“Juntos por el Agua” forma parte de la estrategia de sustentabilidad impulsado por Aguas de Origen, a través de Villa del Sur, y en alianza con Agua Segura. Durante 2025, el programa se implementó en 7 escuelas rurales de Chascomús, alcanzando a más de 240 personas con agua segura. 

Al respecto, el intendente Javier Gastón, manifestó: “Es fundamental seguir articulando con el sector privado para impulsar obras que mejoran la vida de nuestros vecinos. Gracias al trabajo conjunto entre Aguas de Origen, Agua Segura y el Municipio, hoy estas escuelas rurales acceden a tecnología de ultrafiltración y educación ambiental, garantizando agua segura, salud y conciencia para cientos de chicos y sus familias.”

El acceso al agua segura es más que una necesidad: es una herramienta que transforma tiempo, salud y oportunidades. En muchas escuelas rurales, acceder al agua implica esfuerzos diarios —traslados, almacenamiento, hervir el agua— que ocupan horas valiosas del día. Cuando el agua llega de forma segura y directa, ese tiempo se recupera: para aprender, para jugar, para vivir mejor.

Este programa de alcance nacional —que combina tecnología innovadora con educación lúdica— tiene como objetivo mejorar la calidad del agua de consumo dentro de instituciones educativas que, en muchos casos, obtienen agua de pozos o vertientes sin tratamiento. La tecnología instalada consiste en filtros de ultrafiltración bajo mesada que elimina bacterias, virus y otras impurezas. El foco está puesto en ofrecer una solución en el punto de acceso, para poder brindar agua segura a las escuelas.

También se proponen talleres presenciales con estudiantes que abordan el ciclo del agua, su vínculo con la salud, los hábitos de higiene e hidratación y el uso eficiente del recurso. Los encuentros son participativos y lúdicos, e invitan a los chicos a transformarse en “Embajadores del Agua”, multiplicando el mensaje en sus hogares y comunidades. Se entregan también materiales pedagógicos para acompañar a las docentes en el abordaje posterior de estos contenidos.

Por su parte, desde la compañía, afirman que “En Aguas de Origen nos guiamos por el propósito de mejorar los hábitos de hidratación saludable a través de productos y servicios basados en agua de manera innovadora y sustentable. El programa de acceso al agua es un resultado de ese compromiso, con el que buscamos transformar las realidades de nuestras comunidades y de cientos de estudiantes, convirtiendo su fuente de agua diaria, en agua segura y de calidad”, señaló Juan Pablo Barrale, Gerente de Asuntos Corporativos y Sustentabilidad de CCU y Aguas de Origen.

Nada de esto sería posible sin la articulación entre la comunidad local, que cuida y multiplica el impacto, y una empresa que decide poner sus recursos, su innovación y su propósito al servicio de quienes más lo necesitan. Porque cuando el sector privado invierte en soluciones reales, el impacto es tangible, medible y duradero.

Transformar el acceso al agua es transformar la vida cotidiana. Es liberar tiempo para estudiar, es cuidar la salud, es sembrar futuro. Y cuando se hace en alianza, ese futuro llega más rápido.”, finalizó, Manuel Sauri, CEO de Agua Segura

Por segundo año consecutivo, la colaboración entre el sector público y el sector privado permite continuar con la implementación del programa y aumentar su alcance.

Gracias a programas como Juntos por el Agua, y al compromiso sostenido de Aguas de Origen y Villa del Sur, ese cambio ya está ocurriendo. La tecnología de ultrafiltración no solo purifica el agua: acelera procesos, garantiza calidad y permite soluciones inmediatas, simples y seguras. Y la educación ambiental que acompaña, forma a las nuevas generaciones como agentes de cambio.

La Municipalidad de Chascomús, a través de la Oficina de Empleo, impulsa el ciclo de encuentros “Herramientas y habilidades para el mundo del trabajo”, una propuesta que apunta a fortalecer las capacidades de jóvenes que se preparan para ingresar al mercado laboral.

El ciclo, que se desarrolla a lo largo del año 2024, está dirigido a estudiantes de 5°, 6° y 7° año de escuelas secundarias —tanto de orientación como técnicas—, así como a personas que cursan en los CENS (Centros Educativos de Nivel Secundario) y en el Plan FinEs, en sus distintas sedes.

La propuesta surge de un trabajo articulado entre el equipo técnico del área de Desarrollo Productivo Municipal, equipos de orientación escolar, docentes de la materia “Construcción Ciudadana” y referentes del Programa FinEs, en respuesta a la necesidad de acompañar la transición de los jóvenes al mundo laboral.

Durante los encuentros, se abordan temas fundamentales como la diferencia entre empleo independiente y en relación de dependencia, armado de Curriculum Vitae, estrategias para afrontar entrevistas laborales, diseño de una agenda de búsqueda de empleo y el desarrollo de habilidades transversales, esenciales para el ámbito profesional.

“Se trata de acercar a los jóvenes herramientas concretas que les permitan desenvolverse con mayor seguridad y preparación en un mercado laboral cada vez más exigente”, explicaron desde la coordinación del programa.

Estas acciones se enmarcan en los objetivos planteados por la mesa del Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPRET), dentro del programa “Coordenadas”, que promueve el fortalecimiento de los vínculos entre el sistema educativo y el mundo del trabajo, facilitando experiencias formativas de calidad y con sentido práctico para los estudiantes.

Escuelas locales e instituciones educativas públicas de nuestra localidadestán invitadas a participar de charlas y de visitas guiadas en algunos puntos emblemáticos de nuestra ciudad, que brinda el área de Turismo de la Municipalidad de Chascomús.

La propuesta que impulsa el municipio, se enmarca en el programa “Turismo Educativo” y tiene por objetivo la concientización turística de los niños, niñas y jóvenes de la ciudad, durante el ciclo lectivo.

A través de esta experiencia, además de mostrar los espacios patrimoniales con su valor histórico, se fomenta la visión crítica y consciente sobre el turismo y su impacto en la comunidad. Es importante destacar que el equipo de guías locales acompaña y enriquece la propuesta temática que plantean las y los docentes, complementando así el proceso de aprendizaje vinculando nuestra historia local con los contenidos educativos trabajados previamente en el aula.

Las actividades se ofrecerán hasta el mes de noviembre. Las instituciones educativas interesadas en participar de este programa, pueden comunicarse vía mail a turismo@chascomus.gob.ar

Se realizó el primer encuentro de Softbol escolar, una iniciativa de la Escuela Municipal, con el propósito de difundir la práctica de este deporte en nuestra ciudad.

Participaron los estudiantes del primer año de las Secundarias Nro. 3, 4, 5, 7, 8 y 9; Media 1; Nuestra Señora de Luján; Instituto Divino Corazón y EET Nro. 1. De este modo, se conformaron veinte equipos que jugaron en dos turnos, mañana y tarde, con arbitraje de las jugadoras U15 integrantes del Seleccionado Nacional Juvenil y de la Escuela Municipal de Softbol.

El encuentro contó con la organización de la Municipalidad de Chascomús a través de la Subsecretaría de Deportes, en conjunto con la Dirección de Educación Física de la Provincia de Buenos Aires.

Con la llegada del calor, las escuelas de Chascomús enfrentan nuevamente un desafío que parece eternamente postergado: la insuficiencia de ventiladores. En muchas aulas, los dispositivos son inexistentes, y en otras, simplemente están rotos. Este es un problema que resurge cada año, evidenciando la falta de acción y responsabilidad de quienes deben velar por el bienestar de nuestros estudiantes.

La realidad es preocupante: los alumnos no pueden concentrarse ni estudiar adecuadamente en condiciones de calor extremo y sin una ventilación adecuada. Pero, ¿quiénes son los verdaderos responsables de esta situación? ¿Es el Consejo Escolar? ¿Son los consejeros que no realizan los relevamientos necesarios para exigir soluciones efectivas? ¿O son los directores que, al ver pasar los días, esperan que el problema se resuelva por sí mismo?

Los responsables de la educación parecen estar ausentes en el momento en que más se les necesita. La falta de previsión deja al descubierto una triste verdad: hay empleados públicos que no cumplen con sus funciones. En el ámbito educativo, la cultura de la impunidad ha hecho que muchos sientan que no hay responsables por las fallas que afectan directamente a los estudiantes. Mientras tanto, los niños y jóvenes sufren el calor, y en algunos casos, llegan a descompensarse, aunque estas situaciones a menudo no son reportadas por las instituciones para evitar asumir responsabilidades.

La exposición a temperaturas extremas en las aulas no es solo una incomodidad; tiene efectos directos en el rendimiento escolar. Los estudios han demostrado que el calor puede ralentizar los tiempos de reacción, disminuir la capacidad de concentración y afectar la función cognitiva en general. Ya hemos visto casos en los que los alumnos faltan a clases debido a las inaguantables condiciones en sus entornos de aprendizaje.

Para mitigar esta situación, es necesario implementar acciones concretas. Algunas medidas que podrían adoptarse incluyen el envío de agua a las escuelas, la reparación y el acondicionamiento de los espacios, y permitir que los docentes hagan denuncias formales sobre las altas temperaturas ante las supervisiones pertinentes. También se debe concientizar a los padres sobre cómo proteger a sus hijos del calor: llevar agua, usar ropa ligera, aplicar bloqueador solar y vestir sombreros son medidas básicas que pueden marcar la diferencia.

Frente a este panorama alarmante, es fundamental que los consejeros escolares realicen un relevamiento exhaustivo de cada institución. Solo así se podrá abordar el problema de la falta de ventilación y la insuficiencia de ventiladores con la seriedad que merece. Es hora de dejar de tropezar con la misma piedra cada año y develar quién es realmente responsable del sufrimiento que enfrentan nuestros estudiantes. La educación y el bienestar de las futuras generaciones deben ser prioridades, no meras promesas olvidadas con el cambio de estación.

El próximo miércoles 30 de octubre, un sector de los docentes afiliados al SUTEBA Multicolor llevará a cabo un paro de actividades en reclamo de mejoras salariales y condiciones laborales. La medida de fuerza impactará en diversas ciudades de la provincia de Buenos Aires, incluyendo La Plata, Berisso, Ensenada, y se espera que afecte el normal funcionamiento de las escuelas en Chascomús.

Los maestros que adhieren a la protesta exigen una recomposición salarial que equipare sus haberes con el costo de la canasta familiar, argumentando que el incremento bimestral acordado recientemente en la paritaria bonaerense resulta insuficiente. Además, los trabajadores demandan “plenas prestaciones del IOMA” y mayor inversión en infraestructura, así como en los programas del Servicio Alimentario Escolar (SAE), con fondos destinados a mejorar las escuelas y aulas.

La decisión de convocar al paro se tomó durante un plenario provincial de delegados del SUTEBA Multicolor, en el cual también se pidió a la conducción opositora romper la “tregua” con el Gobierno provincial y promover un plan de lucha que logre reivindicaciones más significativas. Cabe señalar que la semana pasada, los principales gremios docentes de la provincia aceptaron una propuesta de aumento del 4% a abonarse en los sueldos de octubre y noviembre, aunque este sector disidente considera que la oferta no cubre sus expectativas.

La jornada de protesta podría causar una interrupción significativa en el dictado de clases en Chascomús, afectando a estudiantes y familias que dependen del normal desarrollo de las actividades educativas.

La subsecretaria de Gobierno Digital del Ministerio de Gobierno provincial, Sandra D’Agostino, y el director provincial de Tecnología Educativa de la Dirección de Cultura y Educación, Santiago Albarracín entregaron equipos para alumnos y alumnas de escuelas especiales y escuelas primarias del sector rural.

Estuvieron acompañados por el subsecretario de Infancias y Juventudes, Lucio Alfonsín; la asesora de la Dirección Provincial de Educación Especial, Laura Pachano; la inspectora jefa distrital Julia Ugarte y la inspectora jefa regional Lorena Silva.

La entrega forma parte del programa Conectar Igualdad Bonaerense, a través del cual el gobierno de la provincia de Buenos Aires provee equipamiento tecnológico a estudiantes de escuelas públicas de cada municipio.

Esta iniciativa brinda tecnología al sistema educativo con programas de conectividad, equipamiento, propuestas de capacitación docente y una plataforma virtual educativa de navegación gratuita.

La desfinanciación de las obras públicas que dispuso el gobierno de Javier Milei alcanza el área educativa. En la provincia de Buenos Aires, afecta a edificios escolares de al menos 28 municipios, 17 de los cuales están ubicados en el interior.

De acuerdo a información de la Defensoría del Pueblo de la Provincia, al día de la fecha el atraso en el envío de fondos para avanzar con obras pendientes en las escuelas es de $14 mil de pesos, que en realidad son más porque el cómputo está hecho a valores de noviembre de 2023. Es algo más de la mitad de los fondos para reparar escuelas que se había comprometido a mandar Nación y que ascendían a $25.255 millones.

El inicio de clases está previsto en Buenos Aires para el viernes 1° de marzo y es difícil que las obras se terminen antes.

Las obras se realizan en 65 escuelas de 28 municipios. De ellos, 17 son del interior: de 25 de Mayo, Adolfo Gonzales Chaves, Alberti, Baradero, Bolívar, Cañuelas, Chascomús, General Rodríguez, Junín, Leandro N. Alem, Marcos Paz, Mar Chiquita, Navarro, Pehuajó, Saladillo y Pila.El resto pertenece al Conurbano: Almirante Brown, Avellaneda, Berazategui, Berisso, Ensenada, Ezeiza, Hurlingham, Ituzaingó Lomas de Zamora, Morón, Quilmes, Saladillo y San Vicente.

El Defensor del Pueblo, Guido Lorenzino, consideró que la interrupción del envío de fondos para la finalización de estos trabajos “afecta el derecho a la educación actualmente y en el futuro de cientos de alumnas y alumnos bonaerenses”. (DIB)

Durante el período de vacaciones de verano, se trabajó en la reparación y recuperación de los establecimientos del sistema educativo municipal para asegurar las condiciones óptimas y un ambiente propicio para el desarrollo y aprendizaje de los alumnos y alumnas.

A pocos días del comienzo el próximo ciclo lectivo, el intendente Javier Gastón junto al subsecretario de Infancias y Juventudes, Lucio Alfonsín, visitó las escuelas primarias 1, 2 y 3, el jardín maternal y de infantes “Clarisa Amézaga”, así como la Escuela Secundaria Municipal.

El subsecretario Alfonsín detalló: “Se repararon los techos de la escuela primaria municipal 1, mientras que en la 2 se realizaron arreglos en los baños. Además, los espacios de la secundaria y el paredón de la escuela 3 fueron pintados por trabajadores municipales. Asimismo, se llevó a cabo la construcción de una nueva cámara séptica en el jardín maternal y de infantes”.

Por su parte, al destacar la importancia de estas obras, Javier Gastón afirmó que “estas acciones son parte del compromiso del gobierno municipal con la educación y las infancias. Las escuelas se están acondicionando para recibir de la mejor manera posible a los chicos y chicas que asisten y también para que los trabajadores tengan un mejor lugar para desarrollar sus tareas diarias. Con estas obras que son realizadas por equipos municipales seguimos invirtiendo y apostando a la educación como una herramienta fundamental para seguir creciendo”.

Esta iniciativa, tiene como objetivo reducir la brecha digital en el sistema educativo y brindar oportunidades igualitarias a todos los estudiantes.

“En un mundo cada vez más tecnológico, es fundamental que los estudiantes cuenten con las herramientas necesarias para desenvolverse en el ámbito digital. Estas netbooks les permiten acceder a recursos educativos en línea, realizar investigaciones, desarrollar habilidades digitales y estar conectados con sus compañeros y docentes”, destacaron desde la comuna local.

Además, esta iniciativa “también beneficia a los docentes, ya que contar con estas herramientas tecnológicas facilita sus tareas diarias. Las netbooks les permiten planificar y desarrollar clases más dinámicas e interactivas, utilizar recursos educativos digitales y evaluar el desempeño de sus estudiantes de manera más eficiente”.

La semana pasada, se entregaron 206 nuevas computadoras a estudiantes de la Escuela Normal, en la que estuvo presente el intendente Javier Gastón y en los próximos días se continuará la entrega a los demás establecimientos educativos de la ciudad.

La Oficina de Empleo Municipal se ha destacado por su labor en la promoción de empleo y desarrollo laboral en la comunidad. En esta ocasión, se enfoca en los jóvenes estudiantes, brindándoles información sobre los servicios de orientación y asesoramiento que ofrecen.

Estos servicios son fundamentales para ayudar a los jóvenes a definir sus metas profesionales, identificar sus habilidades y aptitudes, y encontrar la mejor forma de acceder a empleos en el mercado laboral.

Además de la orientación y asesoramiento, la Oficina de Empleo Municipal también ofrece una variedad de cursos y talleres gratuitos. Estos cursos están diseñados para actualizar los conocimientos de los estudiantes y ampliar sus posibilidades de acceder a trabajos en el circuito laboral o para desarrollar sus propios emprendimientos.

Uno de los programas destacados presentados por la Oficina de Empleo Municipal es el Programa Fomentar Empleo. Este programa ofrece a los jóvenes la posibilidad de acceder a prestaciones de orientación laboral, formación profesional, prácticas en ambientes de trabajo y un programa de inserción laboral asistida.

El objetivo principal de este programa es brindar apoyo a aquellos que tienen dificultades para acceder a empleos formales, mejorando sus competencias laborales y facilitando su inserción en empleos de calidad.

Con estas acciones, la Oficina de Empleo Municipal busca acercarse a los estudiantes y brindarles las herramientas necesarias para su desarrollo profesional. El objetivo final es contribuir a la creación de empleos de calidad y a la mejora de la inserción laboral en la comunidad.

Durante la jornada, realizada en la Plaza Independencia, se pudo disfrutar de diversas propuestas presentadas por los alumnos y alumnas de distintos niveles, sobre distintas temáticas trabajadas en clases, referido al cuidado del ambiente, huerta, flora y fauna, ecología, salud alimenticia, vivero, arte, tecnología, radio en vivo, danza, canto, entre otras.

El intendente Javier Gastón, quien formó parte de la jornada dialogando con los alumnos, destacó que “la educación es la base para mejorar en todos los sentidos”, poniendo de manifiesto la importancia de la educación pública y gratuita a lo largo y ancho de nuestro país.

Vale mencionar que a lo largo del encuentro de la Región Educativa 17 se realizaron diferentes muestras artísticas, musicales, bailes, visitas guiadas desde el área de Turismo municipal y mucho más.

Estuvieron presentes, la secretaria de Desarrollo Social, Fernanda Sallenave; la Inspectora jefa Distrital de Educación, Julia Ugarte; la Inspectora Regional Región 17 DIEGEP, María Giribaldi; inspectoras e inspectores, asesores y asesoras, representantes legales, directivos, docentes, autoridades del Consejo Escolar, estudiantes de los distintos niveles educativos y miembros de la comunidad educativa.

El gobernador de la provincia de Buenos Aires, Axel Kicillof, encabezó este viernes el acto de inauguración de las obras de ampliación de la Escuela Secundaria N°1 de Carlos Tejedor, junto a la intendenta local, María Celia Gianini; el director general de Cultura y Educación, Alberto Sileoni; y la directora de la institución, Mercedes Martín. Además, entregó escrituras gratuitas para familias de distinto barrios y puso en funcionamiento una ambulancia para fortalecer la gestión de emergencias en el distrito.

“Recibimos una provincia endeudada y con muchos problemas, pero en vez de prometer soluciones nos pusimos a trabajar con prioridades muy claras: educación, salud, trabajo y producción”, manifestó Kicillof y resaltó: “Frente a quienes dicen que hay que dinamitarlo todo, nosotros vamos a seguir construyendo escuelas y hospitales”.

Con una inversión de $58 millones, se construyeron una sala de administración y cuatro nuevas aulas con espacio para 200 alumnos y alumnas de la Escuela N°1 “Martín Miguel de Güemes”. Al respecto, Gianini expresó que “gracias a los recursos del programa Escuelas a la Obra, hemos podido dar un paso muy importante para nuestra comunidad al sumar 700 metros cuadrados en esta escuela secundaria”.

En tanto, la directora Martín sostuvo: “Cuando ya habíamos perdido las esperanzas y no esperábamos la llegada de los fondos para la ampliación, vimos que finalmente era posible gracias a un Estado presente y una gestión que no se basa en promesas, sino en acciones”.

Además, el Gobernador y el ministro de Salud, Nicolás Kreplak, pusieron en funcionamiento una nueva ambulancia de alta complejidad para la atención de pacientes en estado crítico. Asimismo, junto al ministro de Hacienda y Finanzas, Pablo López, las autoridades suscribieron un acta que formaliza la entrega de posesión de 10 terrenos baldíos a la Municipalidad de Carlos Tejedor destinados a la Caja de Policía para la construcción de viviendas.

Entrega de escrituras gratuitas

Más temprano, Kicillof encabezó la entrega de 74 títulos de propiedad para familias de Carlos Tejedor, junto al ministros de Justicia y Derechos Humanos, Julio Alak, y la intendenta Gianini.

“La falta de escrituras es un problema que se observa tanto en el conurbano como en el interior de la provincia de Buenos Aires, donde muchas familias han estado esperando durante demasiado tiempo”, expresó Kicillof y agregó: “Por eso está muy vinculado también con el arraigo, que es el derecho que tienen todos los y las bonaerenses de vivir allí donde nacieron con el bienestar que se merecen”.

En el marco del programa Mi Escritura, Mi Casa se entregaron 74 títulos de propiedad a familias beneficiarias de los barrios Malvinas Argentinas, Plan Solidario, Alborada, Italia, Plan Federal, Parque, Trocha, Sarmiento, Pro Casa y 33 Viviendas de Tres Algarrobos, entre otros. Los trámites fueron gratuitos, condonaron las deudas del impuesto inmobiliario y transformaron a las casas en bienes de familia para que no puedan ser embargadas.

Además, el Gobernador señaló que “contar con la escritura permite el acceso al crédito y facilita la herencia para que las próximas generaciones estén en las mismas o mejores condiciones”. “En la Provincia, la seguridad jurídica también es para el pueblo y empieza por el reconocimiento de los derechos de las y los trabajadores que no contaban con sus títulos de propiedad”, explicó.

Por su parte, la intendenta Gianini remarcó: “Estas escrituras que las familias de Carlos Tejedor estuvieron esperando durante muchos años, llegan finalmente gracias a la decisión que tomó la Provincia para que la Escribanía General de Gobierno llegue a nuestro distrito y a todo el interior”.

Por último, Kicillof resaltó que “en la provincia se acumularon problemas durante muchos años, pero no hay que tenerles miedo sino afrontarlos: estamos integrando el sistema de salud, ampliando la infraestructura escolar y saldando una deuda muy grande en materia de escrituras”. “No vinimos a esconder los problemas debajo de la alfombra, estamos trabajando para dar respuesta y garantizar los derechos de todos y todas las bonaerenses”, concluyó.

Estuvieron presentes el jefe de Asesores del Gobernador, Carlos Bianco; el jefe de Gabinete de la Dirección General de Cultura y Educación, Pablo Urquiza; la escribana General de Gobierno, Paula Sidoti; el presidente de la Caja de Retiros, Pensiones y Jubilaciones de las Policías de la provincia de Buenos Aires, Carlos Langone; el senador provincial Juan Alberto Martínez; el intendente de Carlos Casares, Daniel Stadnik; el concejal Armando Palau; el director de la Región Sanitaria II, Pedro Hernández; el director del Hospital Resano, Walter Orellana; funcionarios y funcionarias locales.

El Gobierno bonaerense emitió un decreto para poner en funcionamiento un sistema que acelere las coberturas ante licencias docentes en escuelas de la provincia de Buenos Aires, una medida que busca evitar la pérdida de horas de clase.

La normativa lleva la firma del gobernador Axel Kicillof y fue celebrada por el Frente de Unidad Docente Bonaerense (FUDB). A través de un comunicado, el Gobierno señaló que la misma amplía “los plazos establecidos en el Decreto 258 para la designación de personal docente para cubrir las ausencias de 2 días hábiles a 12 días corridos o en los casos donde la ausencia abarque la totalidad de horas cátedra o módulos”.

La medida busca garantizar una cobertura de “manera ágil” para la continuidad pedagógica ante licencias docentes en establecimientos de gestión estatal.

“Hasta el momento, los directivos de los establecimientos podían hacer coberturas con el propio personal de la institución por licencias hasta 4 días, pero esto se dificultaba cuando el período era superior, por los tiempos que lleva el procedimiento de selección y cobertura a través de los actos públicos”, explicó el ministro de Educación bonaerense, Alberto Sileoni. Y agregó: “Este decreto permite el reemplazo inmediato, posibilitando la continuidad pedagógica de las y los estudiantes”. 

En ese sentido, el decreto aclara que “cuando la necesidad de cobertura se prorrogara por un período mayor a doce (12) días corridos, será de aplicación lo establecido en el artículo 108 del Estatuto del Docente y su reglamentación”, referido a las designaciones de personal provisional y suplentes. Y agrega: “Sólo se producirá la continuidad del/de la docente a cargo cuando le correspondiere, conforme los mecanismos establecidos en el presente artículo”.

Desde el FUDB (que conforman Suteba, FEB, Udocba, Sadop y AMET) destacaron que la medida “amplía la posibilidad de cobertura, que anteriormente era solo para cargos de base, a la cobertura de horas cátedra o módulos”.

Y agregaron: “Es importante destacar que la posibilidad de una rápida cobertura permite que los/as alumnos/as no pierdan horas de clases y evita la posibilidad de sobrecarga laboral”.

Desde Suteba señalaron que la normativa abarca a licencias docentes por enfermedad, fallecimiento de un familiar cercano y accidente laboral, entre otros.  

Desde la cartera de Educación indicaron que “para realizar la cobertura de cargos se utilizarán los listados oficiales y complementarios por establecimiento educativo”. Y agregaron: “En el caso de módulos u horas cátedras, tendrán prioridad de cobertura docentes titulares de cada institución en orden a su antigüedad docente y, seguidamente, los y las docentes provisionales y suplentes –en igualdad de condiciones-, en orden a su puntaje de ingreso a la docencia”.

En tanto, ante determinados de casos “el equipo directivo de una escuela podrá solicitar que la cobertura se realice a través de la Secretaría de Asuntos Docentes por Acto Público”.

Finalmente, “en los casos en que las designaciones las realizare la y el director del establecimiento educativo, el Decreto establece que se  deberá remitir las propuestas a la Secretaría de Asuntos Docentes de la cartera educativa provincial ‘dentro de las cuarenta y ocho (48) horas de realizada la designación, para su convalidación’”. (DIB) MT

El motivo de la visita, entre otras temáticas que se dialogaron, fue la firma de la documentación de los planos de cada institución que la municipalidad lleva delante de forma gratuita con las entidades de bien público.En este sentido, las representantes de cada entidad se mostraron agradecidas con el Intendente por las gestiones realizadas que resultan tan importantes y fundamentales para el funcionamiento actual y el futuro de las mismas.Esta iniciativa, permitirá, entre otros beneficios, que cada establecimiento pueda gestionar subsidios en organismos provinciales y nacionales para mejorar la infraestructura y los servicios que prestan allí.Cabe destacar que la Municipalidad lleva adelante estas acciones para facilitar la documentación de los edificios que ocupan entidades de bien público, lo que a su vez permite tener un registro ordenado y fehaciente de las construcciones existentes, mejorando la situación de cada una de ellas.

Ayer se concretó la distribución de equipamiento para establecimientos educativos de la ciudad y el sector rural de Chascomús. Participaron del acto de entrega el intendente Javier Gastón acompañó a la jefa distrital de Educación, Julia Ugarte.

“Gracias a las gestiones que realizamos ante el Ministerio de Educación de la Nación, Chascomús recibió 60 módulos de equipamiento que permitirán mejorar las condiciones en las que los chicos y las chicas van cada día a la escuela”, expresó Javier Gastón.

El intendente y la Jefa Distrital de Educación asistieron a la entrega en la Escuela Secundaria 5, donde los alumnos y docentes expresaron su agradecimiento ante el recambio de los muebles deteriorados.

Cada módulo consiste en 30 sillas, 15 escritorios, un pizarrón, escritorio y asiento para el docente.En total, durante este semana, se distribuirán 1.900 sillas en las escuelas primarias 1,2, 3, 5,7, 8, 9, 11, 13, 21, 25, 27, 34, 38 y 45.

También recibirán las escuelas secundarias 1, 3, 4, 5, 6, 7, extensión de ES 8, Técnica y Agraria.

El cambio climático no solo hizo saltar la térmica de las centrales de energía por estos días, sino que dejó al descubierto falencias de infraestructura del sistema educativo que antes quedaban maquilladas por el frío. Hasta el momento, los dirigentes provinciales de los gremios docentes y estatales no marcaron postura.

La Escuela Industrial, ante esta situación, tomó la decisión de suspender las clases ayer a la tarde. La Escuela Normal, por su parte, actuó en consecuencia informando que no dará clases este martes; estimándose que a causa del paro de auxiliares y teniendo en cuenta el panorama actual, el resto de escuelas seguirán el mismo camino.

Volviendo al tema de fondo, ayer varias escuelas de Chascomús seguían con el mismo problema que el viernes pasado hizo que no se dictaran clases: no funcionan los ventiladores. Sin embargo es dable señalar que personal del Consejo Escolar se encuentra abocado a solucionar los desperfectos de los ventiladores en las escuelas de nuestra ciudad.

No obstante, también vale indicar que el intenso calor continuará durante todo la semana con máximas que rondarán los 35°C, según el pronóstico del SMN. Por lo tanto si no se cuenta con un sistema de climatización adecuado es muy difícil realizar las tareas diarias, más teniendo en cuenta que en Chascomús hay más de 100 escuelas públicas, conteniendo el 86% de los estudiantes de todos los niveles.

En este punto es donde la historia se torna muy complicada porque estamos hablando de establecimientos educativos adonde concurren niños, niñas, jóvenes y adolescentes.

En nuestra ciudad quedó al descubierto la semana anterior que los ventiladores no funcionan en la mayoría de las escuelas, haciendo imposible el dictado de clases. Y a pesar de los ingentes esfuerzos realizados desde el Consejo Escolar para solucionar el problema, la alta demanda supera la cantidad de personal afectado en tal sentido.

Las comunidades educativas de diversos colegios denunciaron la falta de ventilación en las aulas con temperaturas que llegaron a superar los 40 grados de térmica. En el caso de la Ciudad de Buenos Aires los gremios sí se manifestaron, no ocurriendo lo mismo en la región bonaerense.

Los gremios coincidieron en reclamar que el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires al menos garantice la provisión de agua a los alumnos y alumnas y que repare los ventiladores que no funcionan.

Sin embargo en Chascomús las mismas agrupaciones no se han manifestado al respecto a pesar de comenzar una nueva semana con la persistencia del grave problema que afecta a la mayoría de las escuelas: la falta de ventilación artificial.

Lo cierto es que ayer EL CRONISTA pudo saber que en la Escuela Industrial seguían sin funcionar la totalidad de los ventiladores (de hecho suspendieron las clases), al tiempo que en la Escuela 5 se encontraba personal del Consejo Escolar arreglando algunos artefactos de ventilación que no cumplían su cometido. Lo mismo sucedía en la víspera en la Escuela 9 ubicada en la calle Bahía Blanca de esta ciudad.

En la Escuela Normal, entretanto, algunas aulas contaban con ventiladores funcionando mientras que en otras estaban rotos. Esta misma situación se repite en las diferentes escuelas pública de la ciudad, donde se puso énfasis en solucionar los problemas de calefacción no así lo concerniente a la ventilación en época estival.

Vale recordar que los gremios docentes de San Nicolás -al igual que otras tantas ciudades de la Provincia- le pidieron a Axel Kicillof suspender las clases por la ola de calor que golpea a buena parte del territorio bonaerense, asegurado que hay escuelas que no cuentan con los recursos básicos de ventilación. Además pidieron que la instalación de los recursos necesarios para mitigar el impacto de las altas temperaturas “sean realizados en días que no perjudiquen las trayectorias de los alumnos”.

190 días de clases

El director general de Cultura y Educación bonaerense, Alberto Sileoni, aseguró la semana pasada, que “por cuarto año consecutivo, empezarán las clases en la fecha prevista y sin paros” en la provincia de Buenos Aires, tras el acuerdo alcanzado con los gremios docentes en paritarias.“Iniciaremos las actividades educativas y escolares de 190 días y dejaremos atrás esa angustia que se presentaba en la provincia siempre al inicio de cada ciclo lectivo”, había señalado el funcionario durante una entrevista con Télam.

Sin embargo este martes no habrá clases por paro de auxiliares y mañana tampoco por sumarse SUTEBA a la movilización del 8M. Cabe mencionar que el viernes último las clases se suspendieron por la ola de calor y la falta de funcionamiento de ventiladores en muchas escuelas.

“Ahora no hay paro no por la amistad de los gremios con el gobernador, sino porque la capacidad adquisitiva del salario se defendió en cada una de las paritarias, terminando todos los años arriba de la inflación. El año pasado, con una inflación del 95%, el salario de los maestros bonaerenses fue del 103%”, completó el ministro un día antes del inicio del ciclo lectivo.

“Por cuarto año consecutivo, empiezan las clases en la fecha prevista y sin paros”, enfatizó oportunamente Alberto Sileoni.

A raíz de esta ola de calor, según pudo saber EL CRONISTA, no se dictaron clases ayer en los turnos tarde de varias escuelas de Chascomús, tal el caso de la Escuela Industrial, Normal y Municipal 2, entre otras.

Una de las pocas escuelas que brindó clases ayer durante la tarde fue la de Educación Media, debido a que algunas aulas cuentan con aires acondicionados; no así el caso de la Escuela Industrial en donde no funcionan los ventiladores por encontrarse quemados en todos los salones.

Desde Inspectoría junto a directivos de los colegios se estaba evaluando en la víspera los pasos a seguir la semana próxima, de no mediar un cambio drástico de temperatura.

SIN FUTBOL POR EL CALOR

Debido a las altas temperaturas, la Liga Chascomunense de Fútbol decidió posponer el inicio del torneo para la semana que viene en todas sus categorías. De esta forma, el sábado 11 de marzo comenzará el torneo apertura de la Liga para el fútbol masculino.

RÉCORD DE TEMPERATURA

Vale mencionar que de acuerdo a datos del Servicio Meteorológico Nacional (SMN) varios municipios rompieron récords de marzo que se mantenían desde hace más de medio siglo.Por ejemplo nuestra ciudad registró este viernes por la tarde 38,8°C, siendo de las temperaturas más elevadas de los últimos años.

Según datos del Servicio Meteorológico Nacional se esperan chaparrones para la mañana de este sábado, lo que podría traer un poco de alivio ante tanto calor. No obstante, según los mismos registros del SMN, se mantendrían las máximas de 30° durante los próximos cuatro días.

Por Ximena B. Xiong

A días del inicio del ciclo lectivo 2023, EL CRONISTA dialogó con la presidenta del Consejo Escolar de Chascomús, María Victoria Figueroa, por las condiciones edilicias de las instituciones educativas, habiendo obras culminadas para recibir a los estudiantes.

En base a ello, Figueroa hizo mención a la puesta en valor del antiguo edificio de la Escuela Técnica Nº 1 tanto en pintura exterior como limpieza en la zona, arreglos de cubiertas, baños y agua para “poner en condiciones una escuela tan grande y con una matrícula considerable”.

Asimismo, el mismo proveedor comenzó con la labor de pintura exterior de la Escuela Secundaria Nº 5, ubicada en calle Bolívar, y puesta en valor del cielo raso, al igual que la Escuela Primaria Nº 2 donde “actualmente nos encontramos cambiando y reformando los sanitarios que era una deuda que teníamos que saldar”, indicó la presidenta del Consejo Escolar.

A la vez que agregó que “las prioridades la vimos en cuanto a que la mayoría de las escuelas primarias ya habían sido intervenidas y hoy estamos dándole prioridad al nivel secundario”.

En ese sentido, y ante el regreso a clases, Figueroa manifestó: “Por la demanda, sumado a las reuniones que hemos tenido con los diferentes equipos directivos, hoy estamos en óptimas condiciones para que todos los niveles inicien. Quedan algunos detalles mínimos, pero no son atenuantes”, siendo uno de ellos el pedido de mobiliarios que “calculamos que lo solicitado estará llegando en un período breve, sobre todo para las escuelas de jornadas extendidas”.

Esto debido a que históricamente la mayor demanda al Consejo Escolar se ha centrado en solicitudes de sillas y mesas para las aulas, expresó la entrevistada. De igual manera, remarcó que durante el año anterior “se ha abastecido casi en su totalidad. Lo que han ingresado ahora han sido relevado y calculamos que vamos a tener respuesta a la brevedad”.

“Por otro lado, nos adelantamos a lo que va a ser el invierno con el tema de calderas donde hicimos una revisión completa para prevenir, también anticipándonos en tiempo y forma al invierno”, añadió Figueroa.

Consultada por las obras del Jardín 904 y 910, la presidenta del Consejo Escolar comentó que, en cuanto a la primera, mantuvieron reuniones previas con el equipo de conducción, quienes “nos habían mencionado que habían llegado a la compra total de los cerámicos y desde el Consejo Escolar ofrecimos la mano de obra y materiales para colocarlos”.

Al respecto, Figueroa señaló que la colocación de los nuevos cerámicos en el Salón de Usos Múltiples finalizó el pasado sábado 18 de febrero. “Estamos contentos con este trabajo articulado con la comunidad entera, cooperadora y voluntades”.

En cuanto a la ampliación del Jardín 910, enunció que la obra se encuentra en desarrollo. “Estamos muy esperanzados de que posiblemente tenga una conclusión mucho más rápido de lo esperado”.

Por último, la presidenta del Consejo Escolar hizo alusión al inicio de una importante obra de gas en la Escuela 502 que fue financiada por el Fondo de Financiamiento Educativo a través de la Municipalidad de Chascomús.

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, y el titular de la Asociación del Fútbol Argentino (AFA), Claudio “Chiqui” Tapia, acordaron este viernes  impulsar que el fútbol femenino se incorpore en las clases de educación física de las escuelas de todo el país.

“El fútbol es una escuela para todas y todos y por eso vamos a impulsar que haya espacio para el fútbol femenino en todo el sistema educativo”, explicó Perczyk.

El ministro resaltó que “tenemos que hacer que los miles de clubes de barrio y los de AFA formen también a las chicas en igualdad de condiciones. Que ellas quieran jugar al futbol para nosotros es una obligación deportiva y también educativa”.

Perczyk y Tapia firmaron este viernes un convenio de cooperación para impulsar y promover la terminalidad de la educación obligatoria de todas y todos los futbolistas.

#Institucional Convenio entre la Asociación del Fútbol Argentino y el Ministerio de Educación?https://t.co/wE2Ioebr58 pic.twitter.com/FuH5bf2cBp

Bajo el lema “Estudiar es tu mejor jugada”, el acuerdo, al que adhirió también la Asociación de Futbolistas Agremiados, contempla también el dictado de cursos de oficio para favorecer la inserción laboral de los deportistas.

“La posibilidad de vivir del deporte es corta, por eso creemos que es importante terminar la escuela y eso es una obligación del estado, de las familias y de los clubes”, explicó el Ministro de Educación.

Y aclaró que “también tenemos que ayudar a la formación profesional, en oficios, y eso es para el que puede seguir siendo deportista y para el que tiene un límite en su carrera”.

Por su parte, Tapia sostuvo que “no solo se sale campeón del mundo jugando al fútbol. Este convenio que hemos firmado no hace más que ratificar la responsabilidad y el compromiso que tiene la Casa Madre del Fútbol Argentino con la educación”.

“El fútbol es cultura. Queremos que sea un convenio integrador. Todos los argentinos y argentinas lo necesitamos. El fútbol femenino debe seguir desarrollándose y, para eso, necesitamos que todas nuestras jugadoras cuenten con un desarrollo integral, no solo en lo futbolístico, sino también en lo humano”, resaltó.

“Debemos acompañar a cada chico y chica a que termine el colegio primario y el ciclo secundario. Estas son cosas que nos van a llevar, en lo humano, a que se profesionalicen. El Cuti Romero dijo que cuando le tocó ir a jugar afuera, se dio cuenta de que debía terminar los estudios y lo está llevando a cabo. Esos valores son los que muestran a las grandes personas”, graficó.

Para eso, la cartera educativa asignará material de apoyo, pedagógico, didáctico y tecnológico destinado al acompañamiento y fortalecimiento de las trayectorias escolares en los clubes indicados por la AFA.

Además, brindará asesoramiento a los Referentes Educativos designados por la AFA sobre los Programas de acompañamiento de trayectorias escolares que lleva adelante el ministerio en todas las jurisdicciones.

En tanto, la AFA se compromete a incluir como requisito obligatorio para todos/as los/las futbolistas de todas las divisiones inferiores de todos los clubes afiliados directa o indirectamente a la AFA, la acreditación ante sus respectivos clubes, y éstos ante la AFA y/o el Consejo Federal de Fútbol, su condición de alumno regular del colegio primario/secundario, o la acreditación, de la finalización de los estudios secundarios. (DIB)