El panorama se vuelve aún más alarmante al observar lo que ocurre en el sector productivo. En lo que va del año, el cierre de fábricas y los despidos masivos han dejado una huella profunda. La planta de electrodomésticos Whirlpool bajó sus persianas; por su parte, Porcelanatos ILVA cerró en septiembre dejando 300 trabajadores en la calle. A esto se suman las suspensiones en firmas emblemáticas como FV (griferías), Akapol (pegamentos), FARA (ladrillos) y laboratorios Sidus, hoy controlado por Roemmers.

De acuerdo con el Centro de Economía Política Argentina (CEPA), desde la llegada del presidente Javier Milei cierran 30 empresas por día y ya se destruyeron 276.000 puestos de trabajo registrados. Los especialistas advierten que esta situación no constituye un daño colateral, sino la consecuencia directa de una estrategia económica que combina dos factores devastadores: ajuste educativo y apertura indiscriminada de importaciones.

El desmantelamiento de la educación técnica no es un hecho aislado. Responde a un proyecto más profundo que, según coinciden especialistas del ámbito pedagógico y productivo, busca “desindustrializar desde la raíz”.

Entre los puntos más preocupantes se destacan:

🔸 1. Eliminación del Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional (Ley 26.058)

Este fondo financiaba la mejora de infraestructura y equipamiento, la capacitación docente y los programas federales de articulación entre educación y trabajo. Su eliminación implica privar a más de 1.500 instituciones y miles de estudiantes de los recursos necesarios para mantener estándares de calidad.

🔸 2. Recorte del 76% en la inversión del sector en apenas 18 meses

Un informe de SUTEBA estima que el ajuste equivale a 295.870 millones de pesos menos para el sistema.

🔸 3. Reducción del 84,5% del presupuesto del INET

Según CTERA, el Instituto Nacional de Educación Tecnológica sufrirá un recorte histórico, debilitando la principal herramienta federal de adecuación tecnológica.

🔸 4. Cierre y fusión de Institutos de Formación Técnica Superior en la Ciudad

Un proceso que las gestiones macristas vienen aplicando desde hace años y que hoy se profundiza.

La apertura de importaciones, sumada a la caída del consumo y la falta de políticas de protección industrial, golpea de lleno a las empresas locales, muchas de ellas intensivas en mano de obra y dependientes de personal técnico formado en los institutos que hoy están en retroceso.

El resultado es visible:

En un país donde la educación técnica fue clave para la creación de empleo, la innovación y el desarrollo industrial, recortar la formación es debilitar los cimientos mismos de la estructura productiva.

El Gobierno busca aprobar antes del 31 de diciembre dos proyectos clave:

La sesión en Diputados prevista para el 17 de diciembre será crucial. Sin mayoría propia, LLA depende de acuerdos con gobernadores y bloques aliados para avanzar. Las negociaciones se multiplican, muchas de ellas más en la Casa Rosada que en el Congreso.

En paralelo, el Ejecutivo insiste en impulsar reformas profundas —laboral, penal y ambiental— durante el período de sesiones extraordinarias, que finaliza el 30 de diciembre, aunque el volumen del paquete legislativo hace difícil que todo pueda tratarse a tiempo.

Los expertos lo resumen con claridad: No puede existir desarrollo sin educación, especialmente sin educación técnica. Y cuando a la reducción del presupuesto educativo se suma una apertura importadora sin regulaciones, la industria local queda desprotegida, debilitada y condenada a la pérdida de empleos y capacidades productivas.

Argentina enfrenta un dilema histórico. La decisión no es meramente presupuestaria o administrativa: es un debate sobre qué país se quiere construir en las próximas décadas.

Mientras el Gobierno avanza en un modelo que ajusta la educación y desarma la estructura industrial, los números, los cierres y los despidos confirman que este rumbo constituye, para muchos analistas, un cóctel mortal para el futuro productivo del país.

​Según documentación a la que accedió EL CRONISTA, la Asociación Cooperadora y el Centro de Estudiantes de la institución presentaron ante el Consejo Escolar, con fecha del 13 de noviembre de 2025, una solicitud formal para la instalación de 16 cámaras de seguridad en el perímetro exterior del edificio. El objetivo, según la nota dirigida a la Sra. Marisa Echagüe, es "fortalecer las medidas de cuidado y prevención del exterior inmediato del edificio escolar".

​La iniciativa surgió a partir de una importante donación que totaliza una inversión de aproximadamente 10 millones de pesos. La empresa Chascobat entregó un conjunto de cámaras, mientras que el técnico responsable del sistema municipal de videovigilancia facilitó un DVR para almacenamiento, un UPS para asegurar la operatividad ante cortes de luz y unidades de vigilancia adicionales. Este equipamiento fue costeado íntegramente por aportes externos, dejando a la cooperadora solo la adquisición de materiales menores.

​Aunque la solicitud formalizada por la cooperadora y los estudiantes aún no cuenta con una respuesta positiva del Consejo Escolar, las tareas de instalación han comenzado. La obra se está llevando a cabo en el marco de un proyecto pedagógico que involucra a estudiantes de 7mo. año, quienes trabajan en el tendido con la asistencia técnica de personal del municipio, según confirmaron fuentes internas a este medio.

​La demora en la autorización por parte del Consejo Escolar ha sido calificada como "injustificada" por miembros de la comunidad. Las gestiones se encuentran "trabadas", lo que ha obligado a la institución a buscar vías alternativas para destrabar el proceso. En este contexto, trascendió que el Consejo Escolar de Chascomús, en lugar de autorizar o denegar la instalación, habría pasado las notas y la responsabilidad de la decisión al Ministerio de Educación bonaerense.

​En su presentación formal, la comunidad educativa enfatizó que el sistema no está diseñado para la vigilancia permanente ni para el "monitoreo" o "supervisión" de alumnos o personal.

​Además, se detalló un estricto protocolo de uso: el acceso a las imágenes será exclusivo de la directora de manera excepcional, y solo la justicia podrá acceder a ellas mediante una orden judicial. El objetivo único es el "resguardo y la protección de las personas y los bienes de la comunidad educativa", priorizando los Acuerdos de Convivencia Institucional (A.I.C.) y el acompañamiento pedagógico en caso de registrarse incidentes.

​La comunidad educativa espera una pronta resolución que valide la obra ya iniciada, financiada por la sociedad civil y fundamental para la seguridad escolar. EL CRONISTA continuará siguiendo el tema para obtener la posición oficial del Consejo Escolar y del Ministerio de Educación bonaerense.

El reconocido Parador Atalaya, emblemático punto de la Ruta 2, ha puesto en marcha sus Prácticas de Mantenimiento 2025, dando la bienvenida a dos estudiantes de la Escuela de Educación Técnica N°1 de Chascomús: Thomas Luna y Macarena St’ Esteben. Ambos futuros Técnicos en Electromecánica se incorporan al equipo de la empresa para una experiencia formativa clave.

Desde junio y hasta diciembre, Thomas y Macarena completarán 200 horas de prácticas en el Taller de Mantenimiento de Atalaya, bajo la supervisión de Dago y Fede. El principal objetivo de estas prácticas es que los jóvenes puedan conocer el mundo laboral real y aplicar los conocimientos adquiridos en las aulas.

Desde el Parador Atalaya se mostraron entusiasmados con esta incorporación. “Estamos seguros de que nos dejarán nuevos conocimientos y una mirada fresca, ¡las nuevas generaciones vienen con todo!”, expresaron desde la empresa, deseando lo mejor a los practicantes y manifestando la felicidad de que se sumen a la “familia” de Atalaya.

Atalaya, que se consolida como una empresa oferente de prácticas desde hace dos años, busca que cada practicante se lleve una experiencia laboral única y enriquecedora. Esta iniciativa es parte de su compromiso social y su “granito de arena para una comunidad más fuerte y conectada”, fortaleciendo el vínculo entre la educación técnica y el sector productivo local.

La Escuela de Educación Técnica Nº 1 de Chascomús recibió un importante impulso para su infraestructura con la entrega de nuevo mobiliario y equipos informáticos. El intendente Javier Gastón acompañó este miércoles la recepción de estos recursos, en una visita que contó con la presencia del director provincial de Tecnología Educativa, Santiago Albarracín, y del asesor de la Dirección General de Cultura y Educación, Leandro Crivaro.

Durante el acto, se distribuyeron nuevas sillas y mesas que serán destinadas a equipar dos aulas del establecimiento, mejorando así las condiciones de aprendizaje para los estudiantes. Además, la escuela recibió cinco equipos informáticos provistos por el gobierno provincial, herramientas fundamentales para la formación técnica y el desarrollo de habilidades digitales de los alumnos.

La entrega de este equipamiento busca fortalecer la infraestructura escolar y garantizar un entorno educativo más adecuado y moderno tanto para los alumnos como para el cuerpo docente de la institución.

En la jornada también estuvieron presentes la inspectora Jefa Distrital, Julia Ugarte, y la directora de la Escuela Técnica N° 1, Laura Nájera, quienes junto al intendente Gastón recorrieron las instalaciones del establecimiento ubicado en el bulevar Escribano, constatando las mejoras y las necesidades del lugar.

En este contexto, el intendente Gastón resaltó la relevancia de continuar invirtiendo en el mejoramiento de las instalaciones escolares en todo el distrito de Chascomús, reafirmando la prioridad que su gestión otorga al bienestar y al desarrollo de la comunidad educativa a través del fortalecimiento de la educación pública. Esta entrega de mobiliario y equipos informáticos es un paso significativo en ese camino.

El viernes 28 de marzo al mediodía, la comunidad educativa de la Escuela Industrial de Chascomús se vio sacudida por un alarmante episodio que expone la creciente inseguridad en la zona. Un joven de aproximadamente 19 años se presentó en la puerta del establecimiento preguntando por un alumno, y fue detectado por autoridades y estudiantes portando un cuchillo, un destornillador y una cantidad no precisada de marihuana.

A pesar de la rápida intervención de las autoridades escolares, la respuesta de la policía local fue tardía, lo que obligó a una agente de la Policía Federal presente en el lugar a tomar acción y reducir al sospechoso. Sin embargo, lo que podría haber sido un avance en la protección del alumnado terminó en indignación: el joven fue liberado casi de inmediato por orden de un fiscal.

La indignación creció cuando se conoció que una alta autoridad de la escuela intentó comunicarse con este funcionario judicial, quien no solo se mostró molesto por la llamada, sino que además cortó la comunicación. Este accionar dejó en evidencia la falta de compromiso de la justicia ante un problema que pone en riesgo a cientos de estudiantes.

Este hecho no es aislado. Días antes, una oyente de FM Por Siempre 97.3 denunció públicamente otro grave episodio ocurrido en las cercanías de la Escuela Industrial. Según relató Silvia, su nieto de 12 años y un compañero fueron atacados en pleno mediodía por dos jóvenes desconocidos. Mientras circulaban en bicicleta, uno de los agresores le propinó una patada a su nieto, provocando su caída. Afortunadamente, los atacantes huyeron sin causar más daño, pero la sensación de inseguridad quedó instalada.

Ante la reiteración de estos episodios, este lunes se llevó a cabo una reunión de padres en la institución para discutir posibles soluciones. Una de las principales preocupaciones es la vulnerabilidad de los estudiantes que, debido a la organización horaria, deben permanecer en las inmediaciones de la escuela entre turnos sin un espacio seguro donde resguardarse.

La comunidad educativa reclama medidas urgentes para frenar esta ola de violencia. Entre las soluciones planteadas, se destaca la necesidad de reforzar la presencia policial en los alrededores del establecimiento y generar espacios seguros dentro de la escuela para que los alumnos no queden expuestos.

Sin embargo, la pasividad de las autoridades judiciales sigue siendo un obstáculo. La falta de respuesta ante estos hechos no solo genera indignación, sino que también expone la desprotección en la que se encuentran los estudiantes. ¿Se esperará a que ocurra una tragedia para tomar medidas?

La comunidad educativa exige que no se minimicen estos hechos y que se tomen cartas en el asunto antes de que sea demasiado tarde.

El pasado martes, el Concejo Deliberante de Chascomús ingresó un proyecto de resolución para declarar de interés municipal educativo la tradicional Muestra Anual de la Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1, en el marco de la celebración del Día de la Educación Técnica, que se conmemora cada 15 de noviembre. Este día recuerda la creación, en 1959, del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), que impulsó la formación técnica en el país como clave para el desarrollo industrial y económico.

La Escuela de Educación Secundaria Técnica N°1 de Chascomús, inaugurada en 1961, se destaca por ser la única institución técnica del distrito y de la región, ofreciendo a sus estudiantes dos tecnicaturas de gran demanda: Electromecánica e Informática Personal y Profesional. Este año, la muestra anual de la escuela será una vez más un espacio para exhibir los logros y proyectos de los estudiantes, los cuales representan una oportunidad para visibilizar el impacto de la formación técnica en la comunidad y en el desarrollo local.

En su resolución, el Concejo Deliberante de Chascomús no solo destacó el valor de la educación técnica, sino que también expresó su preocupación por los recortes presupuestarios propuestos en el Proyecto de Ley de Presupuesto 2025. En particular, se cuestionó el incumplimiento del Artículo 52 de la Ley N° 26.058 de Educación Técnica Profesional, que establece el financiamiento para el Fondo Nacional de Educación Técnica Profesional (ETP), esencial para el equipamiento, la formación docente y el acceso de los estudiantes a una educación de calidad.

El texto aprobado también insta a la Cámara de Diputados y la Cámara de Senadores de la Nación a tomar en cuenta las implicancias de estos recortes y su impacto en la educación técnica y profesional, que ha sido un motor clave para la inclusión laboral de jóvenes y adultos en las últimas décadas.

“En un contexto donde se debate el modelo de país que queremos, la educación técnica debe ser un pilar central para la reactivación de las pequeñas y medianas industrias (PyMEs) y el crecimiento económico de nuestros pueblos”, afirmó el bloque impulsor del proyecto, que incluye a los concejales de los interbloques UXCH – UXCH/FDT – UXCH/UP.

Con esta resolución, el Concejo Deliberante de Chascomús ratifica su compromiso con el fortalecimiento de la educación técnica y profesional como herramienta de desarrollo social y productivo, celebrando al mismo tiempo la labor de la Escuela Técnica N°1 y el esfuerzo de docentes y estudiantes para continuar impulsando el futuro de la región.

La Escuela Técnica de Chascomús enfrenta nuevamente una jornada sin clases presenciales debido a problemas persistentes con los baños y la falta de agua, un inconveniente que resalta la inacción del Consejo Escolar ante problemas recurrentes. Esta situación ha llevado a la institución a cancelar las clases del viernes pasado y a planificar clases virtuales para mañana lunes, como medida alternativa.

La falta de mantenimiento adecuado y la negligencia en la resolución de estos problemas han puesto en evidencia una alarmante falta de compromiso por parte del Consejo Escolar. Los recurrentes inconvenientes con las instalaciones sanitarias y el suministro de agua no solo afectan el funcionamiento diario de la escuela, sino que también deterioran las condiciones de aprendizaje para estudiantes y docentes.

En un comunicado reciente, el Equipo de Conducción de la Escuela Técnica 1 informó a las familias que “la jornada NO se llevará a cabo de manera presencial” y solicitó que estén atentos a las indicaciones del equipo de preceptores, quienes coordinarán las clases virtuales y la continuidad pedagógica. Esta solución provisional refleja la falta de alternativas efectivas frente a una crisis que debería haber sido resuelta con mayor celeridad y eficiencia.

Dichas prácticas se realizan en el Taller Municipal de Ingeniería Inversa, que funciona en el C.C.M. Vieja Estación, a cargo de Sebastián Costa Cao.

Básicamente el proyecto “Aerogeneradores” consiste en usar la energía que genera el oleaje de nuestra laguna. Para ello, se instalaría un tubo vertical con una turbina en su extremo, y aprovechando las diferencias de altura de las olas, se generarían corrientes de aire ascendente y descendente dentro del tubo, lo que haría mover la turbina. Esta última a la vez tendría imanes colocados en sus aspas, que irán generando una corriente eléctrica por interacción con las bobinas situadas alrededor del tubo.

Dicho aerogenerador se ubicará en el extremo del Muelle de Pescadores “Domingo Cazaux”.La energía generada se almacenará en baterías recuperadas de notebooks en desuso. La idea de esta reutilización de baterías, bajo el concepto Second Life, es dar una segunda vida a las mismas.

Con la energía almacenada se alimentarán luminarias ubicadas también en el extremo del muelle.“En principio los alumnos están viendo las teorías de magnetismo y generación de energía con bobinas, analizando qué productos comerciales existen actualmente y evaluando las posibilidades de aplicación que tengamos en la laguna”, explicó el responsable del proyecto Sebastián Costa Cao.

Los imanes que se utilizarán se recuperarán de discos rígidos defectuosos, que se reciben en el Taller Municipal de Ingeniería Inversa ubicado en la vieja estación de trenes de la calle Belgrano.También se irán reciclando componentes eléctricos de televisores, radios, PC, etc., que formarán parte de los controladores de carga de las baterías o del sistema de bobinas.

A la vez se está coordinando con la Dirección de Instalaciones Eléctricas del municipio para recuperar las lámparas led que ya no se puedan reparar, reutilizar el panel led, y así poder diseñar luminarias propias.

La idea es apuntar a que el proyecto tenga la mayor cantidad de componentes reciclados.

Por Ximena B. Xiong

En los últimos meses el Consejo Escolar de Chascomús emprendió tareas de mantenimiento y obras en las escuelas, entre las que se destacan cambios de cubiertas y ampliaciones de espacios en las instituciones educativas.

Actualmente se encuentran con cambios de cubiertas la Escuela Normal, la Escuela Primaria Nº 2, la EP Nº 25 con trabajos en el cielorraso sobre todo en el comedor y cocina, en la EP Nº 7 de Adela también se hizo un cambio total de cubiertas, mientras que en la EP Nº 9 se realizaron tareas de sellamiento al igual que la EP Nº1.

En cuanto al edificio de la Escuela Normal, la presidenta del Consejo Escolar de Chascomús, Victoria Figueroa, en diálogo con EL CRONISTA mencionó que “tenía varias filtraciones y debido a ello las ventanas se encuentran deterioradas, debido a que había una membrana mal colocada que hacía que se filtre sobre la misma pared y caía directamente en el cerramiento”.

“Chequeamos todo con el inspector de obras de la Dirección Provincial de Infraestructura Escolar, Ezequiel Spinelli, quien nos recomendó que retiráramos toda la membrana vieja. Se comenzará a colocar membrana líquida y se sellara”, detalló Figueroa, presidenta y consejera escolar del Frente de Todos.

Asimismo, comentó que la tarea iba ser solventada con fondos propios del Consejo Escolar pero el cambio de cubierta superó el millón de peso. “Con el relevamiento del inspector se elevó un proyecto a infraestructura escolar de la provincia y ya se hizo el pedido, por ende, estamos esperando el fondo para que se finalice”.

Seguido a la renovación de cubiertas, se realizarán canaletas para que el agua de la lluvia se filtre por el sistema de zinguería y no caiga directamente en las ventanas, que por ese motivo hoy se encuentran en mal estado por ello se cambiaran tanto en un sector de primaria y secundaria.

En cuanto a la Escuela Primaria Nº 2, la presidenta del Consejo Escolar mencionó: “Es un proyecto que se inició en el 2019 y con el cambio de mandato quedó parte del proyecto de cambio de cubierta. Estamos por este segundo período que sería el total de la escuela que en este caso fue solventado con fondo propios”.

Por otro lado, en infraestructura “vamos a intervenir un fondo que llegó específico para pruebas de hermeticidad para comprobar que no haya pérdida de gas. Tendremos una reunión con gasistas matriculados para destinarlos a las escuelas y realicen la prueba”, en base a los resultados se llevarán a cabo las obras necesarias.

También se comprarán calefactores que reemplazaran las pantallas que poseen algunas escuelas de la localidad, como fue el caso de la Escuela Especial Nº 502 al no utilizarse más ese sistema.

-Proyectos encaminados para ampliación de escuelas y articulación con el municipio

Además de los trabajos de cambios de cubiertas, desde el Consejo Escolar de Chascomús cuentan con proyectos encaminados para ampliaciones en las escuelas de la localidad, entre ellas se destaca la Escuela Primaria Nº 45 del barrio San Cayetano y la Secundaria Nº 8 en calle avellaneda en lo que respecta la ampliación de baños y cocina, siendo el segundo período los salones

También la Escuela 31 de barrio Parque Girado y se espera que próximamente llegue el fondo para el Jardín Nº 910 perteneciente a la Escuela Normal.

Sumado a los proyectos que aguardan aprobación y los fondos, el Consejo Escolar articuló con la Municipalidad de Chascomús en lo que tiene que ver con la nivelación de terrenos. “En la Escuela Técnica Nº 1 logramos recuperar el espacio en donde los estudiantes realizan la actividad física”, resaltó Victoria Figueroa por la articulación con el área de Obras y Espacios Verdes.

Finalmente, la presidenta del Consejo Escolar anunció que en la próxima semana se estima la llegada de mobiliario para las instituciones educativas que lo requirieron. Al respecto, cabe señalar que el Centro de Estudiante de la Escuela Normal, Secundaria Nº3, mantuvo una reunión con los consejeros y manifestaron la necesidad de contar con ello.

Durante la visita a la escuela ubicada en el bulevar Escribano, dialogaron sobre la necesidad de avanzar con los trabajos de nivelado del terreno y tareas de desmalezamiento del predio con la finalidad de preparar el terreno para el área de Educación Física.

Del encuentro y recorrida participaron Gustavo Wallace y Juan Pablo Dalla Vía, del equipo directivo de la Escuela Técnica, el consejero escolar Juan Manuel Almirón y el director de Vialidad, Gabriel Correa.

Por Ximena B. Xiong

El pasado 17 de enero del corriente año, la Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº 1 (EETN1) de Chascomús, conocida anteriormente como Escuela Industrial, sufrió un robo con grandes pérdidas de materiales pedagógicos y dos intentos más que conllevó a que la comunidad educativa acuda hasta la puerta de la Comisaría Primera de la localidad.

Tras haberse dado con un masculino de 18 años, a quien se le otorgó la detención el 22 de enero de 2022, EL CRONISTA supo por fuentes policiales que el mismo fue dado en libertad hace tres días.

En este sentido, la causa caratulada como “Robo” continúa en investigación bajo la Comisaría Primera de Chascomús, DDI local y la Secretaría de Seguridad Ciudadana, ante la pérdida de herramientas y artículos de cocina que fueron robados de la institución educativa.

Cabe recordar que se tomó conocimiento del hecho tras la denuncia del vicedirector de la escuela ubicaba en calle Escribano Nº 352, quien fue notificado en la mañana del 17 de enero del corriente año por la secretaria del establecimiento, al notar que autores ignorados habían ingresado por una ventana violentando casilleros.

La misma constató faltante de alrededor de 80 kilos de cobre, una garrafa de 10 kg y bobinados de máquina de soldar. Posteriormente se comprobó por parte de las autoridades educativas y la Asociación Cooperadora de Educación Técnica Nº 1, una lista con enormes pérdidas de objetos de valor pedagógico.

Entre ellos, cuatro alargues tipo taller, una amoladora Black+Decker G720n-AR y una Skil 9002 F0129002JR, un atornillador Batería Makita con caja y puntas, 20 Cables masa para soldadora con pinza, 20 Cables porta electrodos para soldadora con porta electrodos, dos Multimetro Digital y un Soplador Térmico SKILL 8003 F0128003 JF que figuran en la extensa lista de inventario de objetos robados, entre los que se destacan utensilios y artefactos de cocina.

Luego de reuniones entre la comunidad educativa, Secretaría de Seguridad Ciudadana, Jefatura Distrital y Consejo Escolar, éste último anunció el 25 de enero la colocación de reflectores de luz en zona perimetral de la EETN1 como parte de las acciones preventivas acordadas.

“La colocación de luminarias y la instalación del cerco perimetral, son prioridades para garantizar entre otras tareas, mayor seguridad al establecimiento”, señalaron Consejeros Escolares del Frente de Todos.

A su vez, agregaron: “Lamentamos y repudiamos profundamente estos hechos que ocasiona muchísimo daño a toda la sociedad, pero principalmente a los docentes y alumnos de nuestra querida Escuela Industrial”.

Finalmente, vale mencionar que ante el hecho que indignó a la comunidad chascomunense, desde el gremio docente SUTEBA Chascomús manifestaron en sus redes sociales: “Repudiamos los hechos sucedidos en la EET Nro. 1 y nos solidarizamos con toda su Comunidad Educativa”.

“Solicitamos a todas las autoridades correspondientes se esclarezca lo acontecido y se accione para reparar los daños de tal forma que impacten mínimamente en el acto educativo pronto a retomarse”, prosiguieron en el comunicado.

Y añadieron: “Solicitamos también sea puesto este tema, que es recurrente en nuestras escuelas, en la agenda de trabajo de todos los organismos a quienes les competa con el propósito de trabajar en la prevención”.

Dicho trabajo radica en escanear los códigos de cada elemento con un dispositivo móvil, reportándose así la información requerida por el alumno, en este caso Juan Gabriel Cáceres Vázquez, en situación de discapacidad visual (no vidente).

“¡La discapacidad solo se presenta cuando la sociedad pone la barrera!”, destacaron desde la Escuela Industrial tras difundir la noticia de este brillante trabajo a través de las redes sociales.